本文转自：宝鸡日报开云体育

以原土资源为讲明赋能

崔婷婷

　　近日，眉县一幼儿园围绕该县代表性农特居品猕猴桃开展主题讲明，从意识品种到进行艺术创作、制作好意思食等，让孩子们全标的了解了他们身边的“明星”农居品猕猴桃。这种以原土资源为纽带，将所在特点融入讲明之中的作念法，不仅能冲突册本学问的局限，更能让孩子们在练习的文化与环境中学到学问、成绩成长。

　　原土资源迫临社会实践，迫临孩子们的生计，是不行替代的优质讲明资源。我市的原土资源丰富各样，涵盖历史遗迹、当然景不雅、俗例文化、工业遗迹、农业产业等各个鸿沟，如在历史文化资源方面，有仰韶文化、青铜文化等；俗例与工艺方面，有凤翔泥塑、千阳刺绣、社火脸谱等；农业资源有猕猴桃、苹果、峻岭蔬菜、乳成品等，灿若繁星。这些鲜嫩的原土文化资源若能走进课堂，能将概括的传统文化变为可触摸、可体验的扩充。孩子们在了解青铜文化、学习非遗身手、试吃特点好意思食的流程中，会自谈论词然地生发出对家乡的青睐，这种厚谊共识远胜于教材上的翰墨。我市的讲明界东说念主士应合理挖掘和诈欺原土资源，丰富素质内容与方法，促使孩子们在了解家乡、青睐家乡的环境中更好地学习成长，如斯也愈加有益于传承和线路所在文化。

　　讲明不是活水线式的复制，而是因地制宜的津润。以原土资源为讲明赋能，实质上是让讲明转头生计本源，让孩子们或者从家乡的泥土中招揽成长营养开云体育，最终成长为既懂全国、更爱家乡的有效之才。这不仅是讲明花样的改动，更是东说念主才培养与文化传承的双赢。